Paraninfo Spanische Schule | Lehrmethoden in den Spanischkursen | Instituto Cervantes Schule

A1
Zugang
zur
Sprache

Der Lernende ist in der Lage, sehr häufig verwendete alltägliche Ausdrucksformen und einfache Sätze zu verstehen und anzuwenden und so seinem unmittelbaren Kommunikationsbedarf gerecht zu werden.
Er kann sich selbst und andere Personen vorstellen und grundlegende persönliche Informationen über Wohnort, Güter und bekannte Personen erbitten und erteilen.
Außerdem kann der Lernende auf elementarem Niveau sprachlichen Kontakt aufnehmen, wenn der Gesprächspartner langsam und deutlich spricht und insgesamt die Kommunikation fördert.

A2
Grundlagenniveau,
Ausgangspunkt
zur
Weiterentwicklung

Der Lernende versteht häufig gebrauchte Sätze und Ausdrücke in Themenbereichen, die mit seinen eigenen Erfahrungen zusammenhängen und für ihn wichtig sind (grundlegende Informationen zu Person und Familie, Einkauf, über wichtige Orte und Tätigkeiten usw).
Er kann sich bei der Ausführung einfacher alltäglicher Tätigkeiten verständigen, die nicht über eine einfache und direkte sprachliche Interaktion hinausgehen und von bekannten und gewohnten Themen handeln.
Darüber hinaus kann der Lernende in einfachen Begriffen seine Vergangenheit und sein Umfeld beschreiben und über Dinge sprechen, die mit den unmittelbaren Bedürfnissen zusammenhängen./li>

B1
Schwellenniveau

Der Lernende ist in der Lage, die grundlegenden Informationen eines klaren und in Standardsprache verfassten Textes zu verstehen, der von ihm bekannten Themen in den Bereichen Arbeit, Studium oder Freizeit handelt.
Er kann sich in den meisten Situationen verständigen, die sich auf einer Reise durch eine Region dieser Sprache ergeben.
Außerdem ist der Lernende in der Lage, einfache und schlüssige Texte über bekannte Themen oder Inhalte seines persönlichen Interesses zu verfassen.
Er kann Erlebnisse, Vorfälle, Wünsche und Vorstellungen beschreiben, seine Meinung kurz vertreten und seine Pläne erklären.

B2
Fortgeschrittenes
Niveau

Der Lernende ist in der Lage, die Hauptideen komplexer Texte über konkrete sowie abstrakte Themen zu verstehen - auch dann, wenn sie fachlich-technischer Art sind, solange sie sich im Rahmen seines Spezialgebietes bewegen.
Er kann mit Muttersprachlern in flüssiger und natürlicher Weise kommunizieren, sodass ein Gespräch beiderseits ohne Anstrengungen verläuft.
Außerdem kann der Lernende klare und detaillierte Texte über unterschiedliche Themen verfassen und eine Meinung über allgemeine Themen vertreten, indem er Argumente für und gegen bestimmte Ansichten darlegt.

C1
Gute
angewandte
Sprachbeherrschung

Der Lernende ist in der Lage, eine breite Vielfalt ausführlicher Texte unter gewissen Niveauansprüchen zu verstehen und erkennt auch implizite Bedeutungen und Hintergründe.
Er drückt sich flüssig und spontan aus, ohne dass deutliche Zeichen der Anstrengung bei der Suche nach Ausdrücken erkennbar sind.
Der Lernende setzt die Sprache im sozialen, akademischen und beruflichen Kontext flexibel und effizient ein.
Außerdem ist er in der Lage, klare, gut strukturierte und detaillierte Texte über Themen eines gewissen Komplexität zu verfassen und beweist dabei einen korrekten Umgang mit den Verfahren und Wegen für Organisation, Ausdruck, Zusammenhalt und Einheit eines Textes.

C2
Perfektionierung
Meisterniveau

Der Lernende ist in der Lage, praktisch alles, was er hört oder liest, ohne Anstrengungen zu verstehen.
Er kann aus diversen Quellen stammende Informationen und Argumente rekonstruieren, seien sie mündlichen oder schriftlichen Ursprungs, und sie schlüssig und zusammengefasst zu präsentieren.
Außerdem drückt er sich spontan, sehr flüssig und mit einer Präzision aus, die ihm auch den Ausdruck feiner Bedeutungsunterschiede ermöglicht, selbst in sprachlich komplexen Situationen.

Lehrmethoden in den Spanischkursen